2.3 Informe Horizon

Por: Aylin Cristal Zamora Azpeitia

El Informe Horizon 

Analizando este reporte nos damos cuenta que examina el panorama de la educación superior en un contexto pospandémico, caracterizado por la disrupción tecnológica, los cambios demográficos y la presión de demostrar la relevancia social del sector universitario.

En el Reporte Horizon las tecnologías son las más importantes, estas son:

• Learning Analytics: Se refiere al uso de datos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
• Inteligencia Artificial (IA): En sus diversas formas se plantea como una tecnología con gran impacto.
• Internet of Things (IoT): Entran los dispositivos conectados, sensores, objetos inteligentes que recogen datos para diversos usos educativos o institucionales.
• Realidad Extendida, Realidad Mixta, Realidad Aumentada, Realidad Virtual: Tecnologías que mezclan lo físico y lo digital, generando entornos inmersivos o enriquecidos.
• Makerspaces, Impresión 3D y Robótica: Espacios de creación, fabricación digital, prototipado y robótica educativa.
• Sistemas de gestión de aprendizaje, Interfases de usuario naturales: Sistemas diseñados para moverse más allá de lo administrativo, hacia experiencias de aprendizaje más ricas.
• Computación afectiva y asistentes virtuales inteligentes: Tecnologías que reconocen emociones, estados de ánimo, adaptan la experiencia en función del usuario.
• Aprendizaje móvil: Dispositivos móviles, tablets, smartphones como plataformas de aprendizaje.

Estas tecnologías mencionadas en el reporte han transformado de manera significativa la docencia en la educación superior. 

Estas innovaciones no solo modifican las metodologías y las herramientas, también modifican el rol del docente y del estudiante con el fin de brindar una educación más personalizada, interactiva y centrada en construcción de conocimiento.

La incorporación de la IA y del Learning Analytics han permitido diseñar experiencias más adaptativas, donde se identifica el proceso a través de plataformas, también identifican dificultades y estilo de aprendizaje de cada alumno, esto facilita el proceso formativo, El aprendizaje móvil y los entornos virtuales amplían los escenarios educativos más allá del aula, creando autonomía, colaboración y experiencia práctica.

La tecnología digital ha llevado a los docentes a restructurar su papel, pasando de transmisores de información o facilitadores y diseñadores de experiencias de aprendizaje. Las herramientas de sistema de gestión de aprendizaje, asistentes virtuales e interfases naturales ofrecen recursos para una enseñanza más flexible y centrada en el estudiante, aparte que promueven metodologías activas y resolución de problemas.

Las tecnologías como la realidad extendida, la computación afectiva y el internet de las cosas permiten generar simulaciones, visualizar datos de manera innovadora y conectar objetos y entornos inteligentes para la recopilación y el análisis de información y favorece la interdisciplinariedad y la producción de conocimiento en contextos más colaborativos y dinámicos. 

Conclusión

En conclusión, como podemos ver El Informe Horizon ha impulsado un cambio profundo en la educación superior, la digitalización se convierte en un eje transversal que redefine las estrategias pedagógicas, los procesos de evaluación y la gestión institucional. La docencia universitaria se orienta así hacia un modelo más inclusivo, innovador y sostenible, capaz de responder a las demandas de una sociedad basada en la información y el conocimiento. 

Referencias

Pelleter, K, Mc Cormack, M, Muscanell, N, Reeves, J, Robert, J y Arbino, N. 2024. Horizon Teaching and Learning. 

https://drive.google.com/file/d/1GM_3mj1Y3cJ3IPKJikAUJXBv7fj5H2P3/view?usp=drive_link